近距离观察：ACE 童年创伤测试
如果您怀疑孩子或客户受到过创伤，您可能需要仔细观察一下。有一种儿童创伤测试，即 童年不良经历 (ACE) 测试是一份广泛使用的问卷，用于评估个人童年时期的不良经历（Felitti 等人，1998 年）。
使用 ACE 测试的 ACE 研究揭示了童年创伤对日后健康结果的重要影响（Felitti 等人，1998 年）。
这项研究和其他研究发现，童年创伤与成年后的各种健康问题之间存在密切联系（Felitti 等人，1998 年；Zarse 等人，2019 年）。这些问题可能包括心理健康问题、更有可能参与危险行为以及难以建立和维持健康的人际关系。
Felitti 等人（1998 年）和 Zarse 等人（2019 年）进一步发现，童年创伤与成年后教育程度较低、工作稳定性降低和收入水平较低有关。令人担忧的是，还有证据表明，童年创伤的影响可能会传给后代，因为童年经历过创伤的人更有可能生下经历过类似逆境的孩子。
总之，有令人信服的证据表明，童年创伤会对身体健康、心理健康、社会功能和整体福祉产生长期而广泛的影响，这凸显了早期检测、干预和治疗的重要性。 创伤知情护理 以减轻这些影响。
4 个更多的童年创伤测试及问答选项
还有其他一些童年创伤测试和测验，可以评估童年逆境的不同方面及其对个人的影响。
以下是几个选项。
1.儿童创伤筛查器 (CTS)
CTS 是一种简明的筛查工具，旨在识别可能经历过童年创伤的人（Grabe 等人，2012 年）。
它由一组简短的问题组成，涵盖各种类型的童年逆境。虽然它不能提供详细信息，但您可以将其用作怀疑虐待情况下的初步评估。您可以 下载 CTS 以便在自己的实践中使用。
2.童年不良经历简明问卷
这 ACE 問卷的簡略版本 重点关注虐待、忽视和家庭功能失调等关键的不良童年经历（Wade 等人，2017 年）。
它能快速评估童年创伤暴露情况，因此适用于初步筛查。
3.儿童创伤问卷-简表（CTQ-SF）
儿童创伤问卷 CTQ-SF CTQ-SF 是一种简明的自我报告测量方法，用于评估童年创伤经历，包括情感、身体和性虐待，以及情感和身体忽视（Hagborg 等人，2022 年）。
它提供了一个简短而全面的童年创伤暴露概述，适用于初步筛查。
4.童年照顾和虐待经历（CECA）访谈
儿童 CECA 是一种半结构式访谈，用于收集有关童年受照料和可能受虐待经历的详细定性信息（Bifulco 等人，1994 年）。它探讨了父母的行为、家庭动态和具体的创伤事件，为了解童年创伤对个人福祉的影响提供了丰富的见解（Smith 等人，2002 年）。
以上只是童年创伤测试和测验的几个例子，可用于评估童年逆境及其影响的不同方面。重要的是，要根据每个客户的具体治疗情况选择合适的工具。此外，在对结果进行解释时，应将背景情况以及所有临床和个人因素考虑在内。
请记住，您的客户是一个有着独特经历的个体，因此需要采用以人为本的方法。
4 份用于研究的童年创伤问卷
如果您正在进行儿童创伤研究，您可能需要更深入的儿童创伤测试和调查表，这些测试和调查表已经过研究目的的验证。以下是几种选择。
1.童年创伤问卷 (CTQ)
该 CTQ CTQ 是研究儿童创伤的理想工具，因为它能全面评估各种创伤类型，包括虐待和忽视（Bernstein 等人，1994 年）。
它的结构化格式和可靠性使其易于实施，为了解研究中儿童创伤的普遍性、严重性和影响提供了宝贵的数据（Georgieva 等人，2021 年）。
2.儿童创伤事件筛查量表（TESI-C）
儿童创伤事件筛查量表（TESI-C TESI-C 是一种自我报告测量方法，旨在评估 7 至 18 岁儿童和青少年的创伤暴露情况（Ford 等人，2002 年）。它涵盖了各种类型的创伤事件，如事故、灾难和人际暴力。
3.儿童创伤症状核对表（TSCC）
该 TSCC 由于它能够评估儿童和青少年的创伤相关症状，为研究提供了有益的帮助，为了解他们的心理健康状况提供了宝贵的资料（Briere，1996 年）。
它能可靠地测量各种症状群，包括 焦虑、抑郁、创伤后应激反应、性问题和解离，有助于进行综合分析（Wherry & Herrington，2018）。
4.创伤史问卷（THQ）
创伤史问卷 THQ 这是一份综合问卷，用于评估人一生中遭遇的各类创伤事件，包括童年创伤（Hooper 等人，2011 年）。
它涵盖的创伤经历范围很广，超出了 ACE 评估通常包含的范围。因此，如果您需要更深入的评估，这可能是一个不错的选择。
解释测试分数和问题
在解释儿童创伤测试分数和儿童创伤问卷上的问题时，了解每项评估的背景和含义至关重要（Sparta，2003 年）。
您还应该阅读有关问卷使用的资料，因为不同的儿童创伤测试可能会有具体的分数解释指南。
分数通常反映了个人报告的创伤经历的严重程度或频率，分数越高，表明童年时期遭受的逆境越多。考虑到个体差异、文化因素以及由于以下原因导致少报的可能性，谨慎解释分数是很重要的。 耻辱感 或记忆偏差。
向客户或家长解释测验分数时，应提供清晰易懂的解释。首先要讨论测试测量的是什么，以及为什么测试与他们的情况相关。然后，提供分数明细，强调优点和需要改进的地方。
提供支持、回答问题，并根据结果讨论下一步措施或干预措施。使用通俗易懂的语言和举例，以确保学生能够理解，并增进对评估过程的信任。
童年创伤 & 创伤后成长
除了童年创伤带来的深远负面影响之外，我们还有机会 创伤后成长 (PTG）。创伤后成长有多种表现形式，如复原力增强、对生活更加珍惜、人际关系改善、新的视角和内心力量增强（Quan 等人，2022 年）。
需要注意的是，PTG 并不是一个简单或线性的过程，它并不能否定创伤带来的挑战或负面影响。它是一个复杂的、多方面的适应和成长过程，是对逆境的反应。
有些人可能会自然而然地体验到 PTG 来应对创伤，他们会因为创伤经历而经历积极的心理变化和个人发展（Vloet 等人，2017 年）。
然而，许多人需要支持和治疗才能实现成长，而且成长的程度因人而异（Henson et al.）可能影响 PTG 的因素包括 应对策略社会支持、 人格特征以及创伤本身的性质（Tedeschi et al.）
在治疗过程中支持 PTG 需要营造一种治疗环境，鼓励接受、探索、反思和 建立复原能力 (Zoellner & Maercker, 2006）。
积极心理学策略，如正念和接纳，一种基于优势的方法、 培养感恩之心在治疗过程中，培养感激之情和创造意义有助于支持 PTG 的这些要素（Linley & Joseph, 2004）。这些策略 培养复原力这些都是 PTG 所必需的（Tedeschi et al.）
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