9 童年創傷測試與問卷調查

近距離觀察：ACE 童年創傷測試

如果您懷疑孩子或客戶受到過創傷，您可能需要仔細觀察一下。有一種兒童創傷測試，即 童年不良經歷 (ACE) 測試是一份廣泛使用的問卷，用於評估個人童年時期的不良經歷（Felitti 等人，1998 年）。

使用 ACE 測試的 ACE 研究揭示了童年創傷對日後健康結果的重要影響（Felitti 等人，1998 年）。

這項研究和其他研究發現，童年創傷與成年後的各種健康問題之間存在密切聯繫（Felitti 等人，1998 年；Zarse 等人，2019 年）。這些問題可能包括心理健康問題、更有可能參與危險行為以及難以建立和維持健康的人際關係。

Felitti 等人（1998 年）和 Zarse 等人（2019 年）進一步發現，童年創傷與成年後教育程度較低、工作穩定性降低和收入水平較低有關。令人擔憂的是，還有證據表明，童年創傷的影響可能會傳給後代，因為童年經歷過創傷的人更有可能生下經歷過類似逆境的孩子。

總之，有令人信服的證據表明，童年創傷會對身體健康、心理健康、社會功能和整體福祉產生長期而廣泛的影響，這凸顯了早期檢測、干預和治療的重要性。 創傷知情護理 以減輕這些影響。

4 個更多的童年創傷測試及問答選項

還有其他一些童年創傷測試和測驗，可以評估童年逆境的不同方面及其對個人的影響。

以下是幾個選項。

1.兒童創傷篩查器 (CTS)

CTS 是一種簡明的篩查工具，旨在識別可能經歷過童年創傷的人（Grabe 等人，2012 年）。

它由一組簡短的問題組成，涵蓋各種類型的童年逆境。雖然它不能提供詳細信息，但您可以將其用作懷疑虐待情況下的初步評估。您可以 下載 CTS 以便在自己的實踐中使用。

2.童年不良經歷簡明問卷

這 ACE 問卷的簡略版本 重點關注虐待、忽視和家庭功能失調等關鍵的不良童年經歷（Wade 等人，2017 年）。

它能快速評估童年創傷暴露情況，因此適用於初步篩查。

3.兒童創傷問卷-簡表（CTQ-SF）

兒童創傷問卷 CTQ-SF CTQ-SF 是一種簡明的自我報告測量方法，用於評估童年創傷經歷，包括情感、身體和性虐待，以及情感和身體忽視（Hagborg 等人，2022 年）。

它提供了一個簡短而全面的童年創傷暴露概述，適用於初步篩查。

4.童年照顧和虐待經歷（CECA）訪談

兒童 CECA 是一種半結構式訪談，用於收集有關童年受照料和可能受虐待經歷的詳細定性信息（Bifulco 等人，1994 年）。它探討了父母的行為、家庭動態和具體的創傷事件，為了解童年創傷對個人福祉的影響提供了豐富的見解（Smith 等人，2002 年）。

以上只是童年創傷測試和測驗的幾個例子，可用於評估童年逆境及其影響的不同方面。重要的是，要根據每個客戶的具體治療情況選擇合適的工具。此外，在對結果進行解釋時，應將背景情況以及所有臨床和個人因素考慮在內。

請記住，您的客戶是一個有著獨特經歷的個體，因此需要採用以人為本的方法。

4 份用於研究的童年創傷問卷

如果您正在進行兒童創傷研究，您可能需要更深入的兒童創傷測試和調查表，這些測試和調查表已經過研究目的的驗證。以下是幾種選擇。

1.童年創傷問卷 (CTQ)

該 CTQ CTQ 是研究兒童創傷的理想工具，因為它能全面評估各種創傷類型，包括虐待和忽視（Bernstein 等人，1994 年）。

它的結構化格式和可靠性使其易於實施，為了解研究中兒童創傷的普遍性、嚴重性和影響提供了寶貴的數據（Georgieva 等人，2021 年）。

2.兒童創傷事件篩查量表（TESI-C）

兒童創傷事件篩查量表（TESI-C TESI-C 是一種自我報告測量方法，旨在評估 7 至 18 歲兒童和青少年的創傷暴露情況（Ford 等人，2002 年）。它涵蓋了各種類型的創傷事件，如事故、災難和人際暴力。

3.兒童創傷癥狀核對錶（TSCC）

該 TSCC 由於它能夠評估兒童和青少年的創傷相關癥狀，為研究提供了有益的幫助，為了解他們的心理健康狀況提供了寶貴的資料（Briere，1996 年）。

它能可靠地測量各種癥狀群，包括 焦慮、抑鬱、創傷後應激反應、性問題和解離，有助於進行綜合分析（Wherry & Herrington，2018）。

4.創傷史問卷（THQ）

創傷史問卷 THQ 這是一份綜合問卷，用於評估人一生中遭遇的各類創傷事件，包括童年創傷（Hooper 等人，2011 年）。

它涵蓋的創傷經歷範圍很廣，超出了 ACE 評估通常包含的範圍。因此，如果您需要更深入的評估，這可能是一個不錯的選擇。

解釋測試分數和問題

在解釋兒童創傷測試分數和兒童創傷問卷上的問題時，了解每項評估的背景和含義至關重要（Sparta，2003 年）。

您還應該閱讀有關問卷使用的資料，因為不同的兒童創傷測試可能會有具體的分數解釋指南。

分數通常反映了個人報告的創傷經歷的嚴重程度或頻率，分數越高，表明童年時期遭受的逆境越多。考慮到個體差異、文化因素以及由於以下原因導致少報的可能性，謹慎解釋分數是很重要的。 恥辱感 或記憶偏差。

向客戶或家長解釋測驗分數時，應提供清晰易懂的解釋。首先要討論測試測量的是什麼，以及為什麼測試與他們的情況相關。然後，提供分數明細，強調優點和需要改進的地方。

提供支持、回答問題，並根據結果討論下一步措施或干預措施。使用通俗易懂的語言和舉例，以確保學生能夠理解，並增進對評估過程的信任。

童年創傷 & 創傷後成長

除了童年創傷帶來的深遠負面影響之外，我們還有機會 創傷後成長 (PTG）。創傷後成長有多種表現形式，如復原力增強、對生活更加珍惜、人際關係改善、新的視角和內心力量增強（Quan 等人，2022 年）。

需要注意的是，PTG 並不是一個簡單或線性的過程，它並不能否定創傷帶來的挑戰或負面影響。它是一個複雜的、多方面的適應和成長過程，是對逆境的反應。

有些人可能會自然而然地體驗到 PTG 來應對創傷，他們會因為創傷經歷而經歷積極的心理變化和個人發展（Vloet 等人，2017 年）。

然而，許多人需要支持和治療才能實現成長，而且成長的程度因人而異（Henson et al.）可能影響 PTG 的因素包括 應對策略社會支持、 人格特徵以及創傷本身的性質（Tedeschi et al.）

在治療過程中支持 PTG 需要營造一種治療環境，鼓勵接受、探索、反思和 建立復原能力 (Zoellner & Maercker, 2006）。

積極心理學策略，如正念和接納，一種基於優勢的方法、 培養感恩之心在治療過程中，培養感激之情和創造意義有助於支持 PTG 的這些要素（Linley & Joseph, 2004）。這些策略 培養復原力這些都是 PTG 所必需的（Tedeschi et al.）